Cómo es una mañana en primaria: reunión, herramientas, proyectos, tareas y lectura

La mañana en primaria tiene una estructura clara, aunque dentro de esa estructura haya mucha flexibilidad. Este es el recorrido de un día modelo.

9 h · Se abren las puertas

Bienvenida a lxs niñxs y a las familias, que pueden compartir con sus hijxs esta parte del día. Hay grupos que se encuentran directamente en la escuela y grupos que empiezan el día en el parque de al lado. Este es un rato de reencuentro relajado: charlan, juegan, desayunan…

9.30 h · La reunión de la mañana

Se cierra la puerta y cada grupo se reúne con su persona o personas referentes. Es el momento de tomar decisiones, exponer propuestas y organizar su ejecución. También es el espacio para hablar de los conflictos, pactar acuerdos o compartir experiencias y anécdotas del tiempo fuera de la escuela.

10 h · Las herramientas

Durante una hora u hora y media, en pequeños grupos o de manera individual, se trabajan y desarrollan las habilidades que después se pondrán en práctica en los proyectos: cálculo, lenguaje escrito, ortografía, gramática, música, cuerpo, instrumentos de medida. Podríamos decir que son nuestras «asignaturas». Cada grupo o persona elige un material de práctica de entre la selección que hace lx adultx, que guía en función del momento evolutivo y de aprendizaje de cada persona. En las herramientas, además de conocimientos formales, se entrenan la atención, la planificación y la autoevaluación.

11 h · Tiempo de recreo

Conversación, almuerzo, juegos de mesa en las salas o de movimiento en los patios…

11.30 h · Talleres, propuestas y proyectos

La franja larga de la mañana. Cada cual trabaja en su proyecto o se apunta a una propuesta de una persona referente, en los distintos ambientes de la escuela o en el Laboratorio Pedagógico. A medida que crecen, lxs niñxs tienen que implicarse y comprometerse más con sus elecciones. Lxs niñxs disponen de libre circulación por los ambientes asignados a su grupo y por las propuestas que se van desarrollando a lo largo de la mañana; normalmente las actividades no son obligatorias, pero las referentes acompañan para ayudar a descubrir qué hay detrás de una negativa a participar en alguna propuesta (inseguridades, malentendidos con compañerxs…).

13 h · Segundo almuerzo

Un momento de pausa y de encuentro.

14 h · Tareas

Barrer, ordenar, regar las plantas. Las tareas son obligatorias porque tienen que ver con el cuidado y el mantenimiento del espacio, y dan responsabilidades reales dentro de la convivencia.

14.30 h · Momento de lectura

Cada día, antes de salir. La lectura está presente desde el gusto y la funcionalidad, y el lenguaje escrito llega cuando nace de un interés real, sin presiones innecesarias. Según la edad y la predisposición, pueden leer de manera individual algún libro de la escuela o de la biblioteca pública, o pueden sumarse a la lectura en grupo que ofrece lx acompañante.

14.50-15 h · Recogida

A partir de las 15 h, se van a casa o se quedan en el servicio de acogida (opcional) hasta las 16 h. A esa hora empiezan las actividades extraescolares, también opcionales, que se organizan en los espacios de la escuela.

Como decíamos al principio, el horario tiene flexibilidad según los ajustes que las adultas vean necesarios dentro del grupo. Encontraréis el horario completo, también el de infantil, en Un día en la escuela. ¿Queréis ver el día a día en directo? Pedid una visita.