Escuela · Las familias
Las familias
Es muy importante en esta concepción de escuela la presencia de las familias, así como la implicación y la colaboración en la medida en que cada unx se sienta a gusto.
- Comunicación con el equipo docente
- A través del correo electrónico y en los encuentros de la mañana o en la recogida.
- Reuniones
- Encuentros pedagógicos para toda la escuela, reuniones de procesos de cada ciclo y tutorías individuales.
- Estar al día
- Envío semanal de un boletín.
- Participación
- En actividades y fiestas, en comisiones y grupos de trabajo, haciendo tareas de mantenimiento y cuidado de los espacios.
- Plataforma
- gestio.espai-aigua.org
Autogestión y compromiso colectivo
Espai Aigua es una asociación sin ánimo de lucro y autogestionada. Nuestro proyecto educativo se construye desde el compromiso colectivo y la participación activa de todas las familias socias. Esta manera de organizarnos nos permite sostener un proyecto pedagógico innovador, cuidado y accesible, basado en la confianza, la cooperación y la responsabilidad compartida.
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La Associació Espai de Criança AIGUA es una asociación sin ánimo de lucro, cuya única fuente de ingresos son las cuotas de las personas asociadas.
Es imprescindible, sin embargo, que haya un compromiso con el proyecto educativo y su ideario, para encontrar una coherencia en el acompañamiento de lxs niñxs, dando un gran peso a los vínculos que se crean tanto con lxs niñxs como con las familias.
Comunicación familia-escuela
Entendemos la relación entre familia y escuela como una parte esencial del acompañamiento de lxs niñxs. Queremos construir una comunicación cercana, fluida y basada en la confianza, que permita compartir miradas, inquietudes e información relevante y que nos ayude a tomar decisiones conjuntamente en beneficio de cada niñx y de la comunidad.
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A lo largo del curso hay distintos espacios de encuentro entre las familias y el equipo de la escuela. Algunos son de carácter colectivo y permiten compartir cuestiones que afectan al grupo o a la etapa, mientras que otros se centran en el proceso particular de cada niñx.
Al inicio de curso se hacen reuniones de grupo, en las que se comparten aspectos generales del funcionamiento, las dinámicas y los procesos que se prevén durante el curso. A lo largo del año también se convocan nuevas reuniones de ciclo para compartir procesos que se están dando. También se hacen, trimestralmente, reuniones pedagógicas sobre temas que pueden ser de interés común para toda la escuela.
Como mínimo, dos veces al año, se concretan tutorías individuales con la familia, para compartir aspectos significativos del proceso de unx niñx, tomar decisiones conjuntamente o profundizar en alguna cuestión que requiera una mirada compartida entre familia y escuela. Estos encuentros permiten poner en común las observaciones de las personas que acompañan a lx niñx y acordar, cuando hace falta, maneras de seguir acompañándole. Además, se envían dos informes descriptivos y cualitativos, uno en diciembre y otro en junio-julio.
Aparte de estas reuniones, procuramos que haya momentos de comunicación directa e informal en el día a día, especialmente en las entradas y salidas, cuando una conversación breve puede permitir compartir una información puntual, hacer un comentario o detectar la necesidad de encontrar un espacio de conversación con más tiempo.
La comunicación también se mantiene a través de distintos canales escritos. El correo electrónico permite compartir informaciones, hacer consultas y mantener una comunicación más reposada cuando no es necesario encontrarnos presencialmente. También disponemos de la plataforma de gestión de la escuela, que centraliza las comunicaciones e informaciones de carácter más organizativo y facilita la gestión del día a día.
Por último, también se llevan a cabo asambleas generales en las que se toman decisiones como socixs relacionadas con el estado y la continuidad del proyecto.
Para estar al tanto del día a día de lxs niñxs, semanalmente se envía un boletín a todas las familias, diferente según el ciclo, en el que se dan informaciones referentes a la semana entrante.
Además, periódicamente se actualiza el blog privado de la escuela, solo para familias, donde se comparten los momentos y proyectos de cada uno de los ciclos a través de textos breves, fotografías y vídeos.
También se puede seguir la actualidad general del proyecto a través de Instagram (@espaiaigua) y consultar información más detallada en la página web de la escuela (espai-aigua.org).
Participación y colaboración
Al ser un proyecto autogestionado, necesita la participación de las familias y del equipo para sostenerse y funcionar. Las familias forman parte de la comunidad y pueden implicarse en distintos ámbitos de la gestión según sus posibilidades e intereses. Esta participación toma formas diversas, desde la colaboración en tareas concretas hasta la implicación en la gestión cotidiana de la asociación.
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La participación de las familias se organiza a través de distintos espacios y formas de implicación, que responden a necesidades diversas de la asociación y permiten repartir las responsabilidades entre la comunidad.
Las comisiones se crean cuando aparece un proyecto concreto que requiere organización y trabajo compartido. Son grupos de carácter temporal y se constituyen en función de las necesidades de cada momento. Cuando la tarea o el proyecto termina, la comisión deja de funcionar.
El grupo de trabajo de gestión es un espacio estable que da continuidad a la gestión cotidiana de la asociación. Se encarga de coordinar y desarrollar las tareas necesarias para el funcionamiento del día a día y de dar respuesta a las cuestiones que van surgiendo. De esta manera, se garantiza que las necesidades de gestión no dependan únicamente de momentos puntuales, sino que tengan un seguimiento continuado.
También se contribuye a través de tareas de orden, limpieza y mantenimiento. Son tareas sencillas pero imprescindibles para cuidar los espacios que compartimos y garantizar que se mantengan en buenas condiciones para toda la comunidad.
Por último, como socias de la asociación, las familias participan en los espacios de decisión colectiva. La Asamblea General es el espacio principal en el que se comparte información sobre el estado de la asociación, se toman las decisiones que afectan al conjunto de la comunidad y se participa en los procesos propios de la organización asociativa.
Entendemos que no todas las familias pueden participar de la misma manera ni en los mismos momentos, pero todas pueden contribuir, desde distintos lugares, a sostener el proyecto y hacer posible su funcionamiento.
Sistema de tareas
Cada familia socia dedica 2,5 horas al mes a tareas de mantenimiento, es decir, 10 horas por cuatrimestre:
- 1.er cuatrimestre del 1 de septiembre al 31 de diciembre 10 horas
- 2.º cuatrimestre del 1 de enero al 30 de abril 10 horas
- 3.er cuatrimestre del 1 de mayo al 31 de agosto 10 horas
Estas horas pueden incluir tareas como pintar, hacer pequeñas reparaciones, limpiar, hacer jardinería, organizar materiales, etc. Las tareas se organizan con el apoyo y la coordinación de las personas del grupo de trabajo encargadas de este ámbito.
Las tareas disponibles se publican en la plataforma de gestión, donde cada familia puede elegir y apuntarse a las que quiere hacer. Una vez realizadas, las marca como hechas y las horas quedan registradas y validadas en la misma plataforma.
Las horas se contabilizan por cuatrimestres. Cada familia dispone de los cuatro meses del cuatrimestre para completarlas y puede distribuir las tareas como le vaya mejor a lo largo de ese periodo. Mientras haya tareas pendientes de cubrir, se puede elegir cualquier tarea disponible, aunque eso haga que se superen las horas de compromiso. Al empezar un nuevo cuatrimestre, el cómputo de horas se reinicia.
Compensación económica
El sistema de tareas contribuye a hacer posible que las cuotas sean un poco más accesibles para las familias. Cada hora de participación representa una tarea que la asociación no tiene que contratar externamente. A la vez, este sistema fortalece la comunidad, ya que compartimos responsabilidades y trabajamos conjuntamente para cuidar un espacio que es de todxs. También tiene un valor educativo: transmitimos a lxs niñxs el valor de la colaboración, la corresponsabilidad y el cuidado de los espacios que compartimos.
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En este cómputo se incluyen tanto las tareas de mantenimiento, limpieza y organización de los espacios como la participación en los grupos de trabajo y las comisiones de la asociación.
Por eso, cuando una familia no puede realizar las 10 horas de tareas que tiene asignadas, se compensa económicamente la parte no realizada, a razón de 10 € por hora. Al cierre de cada cuatrimestre (31 de diciembre, 30 de abril y 31 de agosto) se calcula la diferencia entre las horas de compromiso y las horas validadas y se genera, si procede, el recibo correspondiente.
Esta aportación permite cubrir las tareas y servicios que no han podido ser asumidos por las familias, manteniendo así el equilibrio económico del proyecto.
¿Queréis formar parte?
Tenemos abiertas las inscripciones durante todo el curso. Podéis contactar con nosotrxs para venir a conocernos.
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