Escuela viva homologada · de P3 a 6.º
La escuela
En Espai Aigua disfrutamos del presente educativo de niñxs y maestrxs con atención y cuidado. Crecemos, compartimos, hacemos y creamos.
- Reconocimiento
- Escuela homologada
- Etapas
- De Infantil 3 a 6.º de Primaria
- Grupos
- 8-10 en infantil · 12-13 en primaria
- Horario
- De 9 a 15 h · acogida de 8.30 a 9 h y de 15 a 16 h
- Dónde
- Rambla Volart, 88 · Guinardó
- Desde
- 2009
Origen
Espai Aigua es una escuela homologada de educación infantil y primaria con 18 años de recorrido. La propuesta nace hacia mediados de 2009 en el barrio del Clot a partir de nuestras inquietudes educativas y de crianza como familias y como profesionales del ámbito de la infancia.
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Espai Aigua puso en marcha este proyecto en un local de la ciudad de Barcelona, en el barrio del Clot. Ese espacio acogió el proyecto durante los seis primeros cursos. En septiembre de 2015, el proyecto se trasladó al edificio de la antigua escuela pública Tres Fonts, situada en el barrio barcelonés del Guinardó, que cerró definitivamente como escuela municipal en junio de 2015. 17 años más tarde, el proyecto consigue la homologación del Departament d’Educació, lograda tras las obras de adecuación del edificio. Este reconocimiento permite la escolarización oficial de lxs niñxs en el proyecto sin renunciar a nuestra manera de hacer y entender la educación.
Cómo aprendemos
Pedagogía sensible
Si hay un rasgo que pretendemos que envuelva cada una de nuestras intervenciones, investigaciones, observaciones, propuestas y, en general, la práctica diaria, es la sensibilidad.
Aprender haciendo
Cualquier actividad o propuesta debe tener una gran parte, si no toda, de manipulación y creación, para que los aprendizajes sean lo más completos y satisfactorios posible.
Proyectos indisciplinados
Nuestra propuesta es una nueva metodología para abordar el currículo escolar a través, entre otras, de la interdisciplinariedad STEAM (science, technology, engineering, arts and design, mathematics), borrando las líneas artificiales que separan el conocimiento en áreas para acercarnos a él desde una perspectiva holística, interrelacionada y ajustada al mundo real.
La escuela, lugar de vida. Lugar de convivencia
La escuela no es un lugar de preparación para la vida posterior: es la vida presente, donde se resuelven los problemas y se buscan soluciones para lo que está sucediendo aquí y ahora.
Ecologismo y coeducación
Todas las expresiones son igual de válidas y reconocidas. En la escuela los cuidados están en el centro de nuestras relaciones humanas y no humanas.
No exclusión
Todxs estamos incluidxs desde que nacemos. La diversidad no se acepta, simplemente es.
Metodología de la etapa de infantil
En la etapa de infantil, ponemos especial atención en el acompañamiento de los procesos emocionales y del desarrollo de la autonomía de lxs niñxs, respetando sus ritmos y necesidades y ofreciéndoles un entorno seguro para crecer y desarrollarse.
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En Espai Aigua entendemos que las personas, tanto adultas como niñxs, no aprendemos a través de la instrucción, sino que lo hacemos a través del convivir. Por tanto, nuestros esfuerzos se dirigen a constituir un espacio pedagógico donde lxs niñxs puedan ser ellxs mismxs y relacionarse, entre ellxs y con lxs adultxs, con respeto, confianza y aceptación mutua.
Metodología de la etapa de primaria
Nuestra propuesta pedagógica bebe de la experimentación, el aprender haciendo, las artes, los movimientos maker, tinkering…
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Lo importante para nosotrxs es propiciar el desarrollo de recursos personales, herramientas propias y competencias que les permitan acceder a cualquier tipo de conocimiento, establecer conexiones y resolver los retos que se les presenten. A la vez, educar una mirada crítica, sensible y curiosa.
Grupos y ratio
La ratio general de la escuela es de aproximadamente unx referente por cada 10-12 niñxs. En infantil se reduce a un máximo de entre 8 y 10 niñxs por referente, mientras que en primaria se amplía hasta 12-13, según las características de cada grupo. Estas ratios pueden variar ligeramente en primaria en función de las necesidades del grupo, pero siempre buscamos que sean lo bastante reducidas para garantizar un seguimiento cercano y coherente con nuestros principios pedagógicos y para poder acompañar con atención los distintos procesos de aprendizaje, emocionales y personales que se dan a lo largo de la etapa.
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Los grupos se organizan principalmente por ciclos, pero no es una organización rígida. Las necesidades de cada niñx son el criterio principal a la hora de configurarlos y, por eso, en algunos momentos puede haber niñxs de otras edades dentro de un mismo grupo. Valoramos de manera continuada si cada niñx está en el grupo que le resulta más adecuado y, cuando hace falta, hacemos los cambios oportunos.
Creemos que la mezcla de edades es muy enriquecedora, a la vez que mantenemos una diferenciación entre los distintos ciclos y la manera de trabajar en ellos, adecuada a las características y necesidades de cada momento evolutivo. Paralelamente, hay a menudo propuestas y actividades interciclos que permiten ampliar aún más este intercambio. Pueden ser actividades puntuales, proyectos que nacen de intereses compartidos o propuestas vinculadas a objetivos comunes. También generamos espacios en los que lxs niñxs mayores pueden hacer propuestas a lxs más pequeñxs: leerles un cuento, mostrarles un proyecto, preparar una performance, diseñar un circuito de psicomotricidad o proponerles un juego en el patio.
Equipo pedagógico
Cristina García Carbonell
Dirección pedagógica. Maestra especialista en Educación Especial.
Sara Maurel Virtus
Maestra de Educación Infantil.
Alicia Camargo Donaire
Licenciada en Bellas Artes.
Jose Rodríguez Gutiérrez
Licenciado en Traducción e Interpretación (lengua inglesa). Máster de profesorado.
Laura Arnal Villanueva
Maestra de Primaria, especialista de Música.
Virginia Saura Caroli
Maestra de Educación Especial.
Adriana Gil Yela
Maestra de Primaria, mención en atención a la diversidad. Grado en Educación Social.
Lourdes Ruiz
Secretaría administrativa.
Icela Cisneros
Mantenimiento.
Venid a conocernos
Tenemos abiertas las inscripciones durante todo el curso, en función de la disponibilidad de plazas. Si queréis conocer el proyecto, podéis contactar con nosotrxs para concertar una visita.
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