MENU

A l’Espai Aigua gaudim del present educatiu de nenxs i mestrxs amb atenció i cura. Creixem, compartim, fem i creem. I és en aquest esdevenir comú que ens fem persones en totes les seves facetes: emocional, física, mental, social i, com a conseqüència, acadèmica.

A l’Espai Aigua gaudim del present educatiu de criatures i mestres amb atenció i cura. Creixem, compartim, fem i creem. I és en aquest devenir comú que ens fem persones en totes les seves facetes: emocional, física, mental, social, i com a conseqüència, acadèmica.

Tenim obertes les inscripcions pel curs vinent. POTS contactar amb nosaltres per venir a conèixer-nos.

Tenim obertes les inscripcions pel curs vinent. pots contactar amb nosaltres per venir a conèixer-nos.

Els nostres eixos

NO EXCLUSIÓ

Totxs estem inclosxs des que naixem. La diversitat no s’accepta, simplement és. La normalitat és un lloc privilegiat en el qual anem entrant i sortint per torns segons els nostres privilegis. A l’escola posem l’atenció a per què excloem en comptes de com hauríem d’incloure. Si deixem de ser exclusorxs, el concepte d’inclusió es tradueix en convivència.

ECOFEMINISME

Totes les expressions són igual de vàlides i reconegudes. A l’escola les cures són al centre de les nostres relacions humanes i no humanes (la cura del planeta). Qüestionem diàriament la perspectiva masclista, androcèntrica, eurocentrista, racista, colonialista i capacitista que encara heretem en els nostres models educatius i creem altres mirades més lliures i justes.

PROJECTES INDISCIPLINATS

Estudiem i aprenem amb tot el cos. El món i els sabers no es compartimenten en assignatures inconnexes i aïllades. Tot es relaciona en els diferents projectes que es dissenyen a partir d’interessos (propis o detonats). Cada itinerari curricular és únic, fruit d’un currículum emergent que es va construint al llarg d’aquestes etapes. Amb l’avaluació competencial i la documentació pedagògica acompanyem els processos i obrim noves possibilitats.

Els nostres eixos

ECOFEMINISME

Totes les expressions són igual de vàlides i reconegudes. A l’escola les cures són al centre de les nostres relacions humanes i no humanes (la cura del planeta). Qüestionem diàriament la perspectiva masclista, androcèntrica, eurocentrista, racista, colonialista i capacitista que encara heretem en els nostres models educatius i creem altres mirades més lliures i justes.

NO EXCLUSIÓ

Totxs estem inclosxs des que naixem. La diversitat no s’accepta, simplement és. La normalitat és un lloc privilegiat en el qual anem entrant i sortint per torns segons els nostres privilegis. A l’escola posem l’atenció a per què excloem en comptes de com hauríem d’incloure. Si deixem de ser exclusorxs, el concepte d’inclusió es tradueix en convivència.

PROJECTES INDISCIPLINATS

Estudiem i aprenem amb tot el cos. El món i els sabers no es compartimenten en assignatures inconnexes i aïllades. Tot es relaciona en els diferents projectes que es dissenyen a partir d’interessos (propis o detonats). Cada itinerari curricular és únic, fruit d’un currículum emergent que es va construint al llarg d’aquestes etapes. Amb l’avaluació competencial i la documentació pedagògica acompanyem els processos i obrim noves possibilitats.

L’escola no és un lloc de preparació per a la vida posterior, sinó que és en si mateixa un lloc de vida (J. Dewey).  Un present en un context situat que condiciona la nostra activitat quotidiana i la nostra manera d’entendre el món.

L’escola no és un lloc de preparació per a la vida posterior, sinó que és en si mateixa un lloc de vida (J.Dewey). Un present en un context situat que condiciona la nostra activitat cotidiana i la nostra manera d’entendre el món.

Les nostres pràctiques

Les nostres pràctiques

Espai Aigua | 2022© Tots els drets reservats | Política de privacitat | Avís legal | Cookies